El género diferenciado: Una desigualdad social a través de la historia
El objetivo de los estudios de género es ofrecer un análisis crítico de las formas en que se ha construido la desigualdad social entre hombres y mujeres a través de la historia.
Los estudiantes de las licenciaturas en Educación del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (INTEC) participaron en un taller introductorio al Análisis de Género, organizado por el Equipo de Coordinación de las Licenciaturas en Ciencias, con Orientación a la Educación Secundaria, en coordinación con el Centro de Estudios de Género (CEG-INTEC).
La actividad fue dirigida al grupo de maestros y maestras en proceso de formación de las carreras de Física, Química, Matemática, Biología y Ciencias Sociales, y se ha realizado en varias entregas entre septiembre de 2017 y marzo pasado.
El objetivo de los estudios de género es ofrecer un análisis crítico de las formas en que se ha construido la desigualdad social entre hombres y mujeres a través de la historia. El programa elaborado para el taller se enfatiza en la construcción de la desigualdad social a partir del género, planteando como objetivos de aprendizaje: distinguir los conceptos sexo y género, identificando características asignadas socialmente a hombres y mujeres, y analizando el sustento histórico, social y cultural de estas características; definir el proceso de socialización como herramienta de reproducción de la desigualdad de género e identificar el rol del poder en el sistema sexo-género y sus manifestaciones.
En los contenidos del taller, al analizar el establecimiento y mantenimiento de la desigualdad de género, fueron abordados sus elementos conceptuales básicos, como son, por un lado, la construcción social de género, el sistema condicionante sexo-género, el patriarcado y el androcentrismo, y por el otro lado, la socialización temprana y adulta, y la función multiplicadora del sistema escolar y de otras instituciones sociales que marcan la segregación de géneros, condiciones y estados del ser.
En la presentación de sus hallazgos, utilizados como fuentes en el taller, el CEG-INTEC asegura que el análisis de género se constituye como uno de los principales aportes instrumentales de la teoría de género al quehacer científico, al quehacer político y a la práctica del desarrollo humano y que, en consecuencia, el desarrollo de las capacidades conceptuales e instrumentales asociadas al análisis de género es esencial para la formación integral de especialistas comprometidos con las transformaciones sociales, como es el caso del grupo de estudiantes de la carrera de Educación con Orientación a la Educación Secundaria.
El taller saca a relucir que existen muchas lagunas en la comprensión de las problemáticas de género, y ayuda a llenar algunas con esta introducción de conceptos básicos y con establecer una mirada crítica a la desigualdad de género.
En la actividad final de cierre del evento, se plasmó el reto en el país de asumir la igualdad de género como eje transversal dentro de la educación, según lo declara la Estrategia Nacional de Desarrollo, área en que se han evidenciado debilidades importantes relacionadas, sobre todo, con la capacitación del personal docente y directivo para abordar las causas estructurales de la desigualdad de género y las múltiples discriminaciones sociales que sufren las mujeres adultas, las adolescente y las niñas.
La docencia del taller estuvo a cargo de Desiree del Rosario, de Mariela Jáquez Arias y Khalil Pineda. La profesora Del Rosario es, además de educadora, una reconocida jurista, con especialidad en asuntos de género. También es docente del Área de Ciencias Sociales y Humanidades del INTEC, coordinadora de la Maestría en Género y Políticas de Igualdad en Educación; es asesora de la Comisión de Genero de la Cámara de Diputados y participa activamente en espacios de articulación nacional e internacional como el Foro Feminista y el CLADEM. La profesora Del Rosario es autora de varias publicaciones, investigadora para el CEG y productora del espacio radial Miradas Desencadenantes, en Radio INTEC.
La profesora Jáquez es Licenciada en Mercadotecnia; militante feminista, tiene una maestría en Género y Desarrollo y una reconocida experiencia de trabajo con grupos comunitarios, de mujeres e instituciones en diferentes temas relativos al género. Actualmente es Encargada de Capacitación y Extensión del Centro de Estudios de Género del INTEC, y parte del equipo docente de los programas de cursos y diplomados del CEG. En tanto que Khalil Pineda es filósofo, con estudios en política y derecho internacional, actualmente es pasante en el CEG-INTEC, involucrado en las profundizaciones e investigaciones a los temas de masculinidades.